Öğrenci Koçluğu ve Akıl-Zekâ Oyunları

Öğrenme alışkanlıkları, strateji geliştirme ve oyunla motivasyon

Bütünleşik program: Öğrenci Koçluğu • Akıl Zekâ Oyunları • Akıl Zekâ Oyunları Eğitmenliği

Programın amacı

Bu üçlü paket, öğrencinin hedef ve çalışma alışkanlıklarını güçlendirmeyi, akıl ve zekâ oyunlarını bir öğrenme aracı olarak kullanmayı ve güvenli, planlı oyun atölyeleri yürütmeyi birlikte ele alır.

Bu eğitimler katılımcının ne işine yarar?

• Öğrencinin hedef belirleme ve öz düzenleme süreçlerini yapılandırmak.

• Dikkat, planlama, iş birliği ve problem çözmeyi destekleyen oyun seçmek.

• Yaşa ve beceriye uygun atölye planları tasarlamak.

• Öğrenci ve veliyle ölçülebilir, gerçekçi gelişim takibi yapmak.

Nerelerde iş imkânı araştırılabilir?

• Etüt ve eğitim destek merkezlerinde mevzuata uygun öğrenci destek görevleri

• Akıl ve zekâ oyunları atölyelerinde etkinlik yürütme/destek görevleri

• Çocuk ve gençlik merkezlerinde oyun etkinliği koordinasyonu

• Eğitsel oyun materyali geliştiren kurumlarda içerik ve uygulama desteği

Kimler katılabilir?

Öğrencilerle çalışmak isteyenler, eğitim destek çalışanları, veliler, çocuk atölyesi planlayanlar ve öğrenme süreçleriyle ilgilenen herkes. İsteyen herkes katılabilir. Programa katılım için belirli bir meslek veya diploma ön şartı öngörülmemiştir; istihdam ve uygulama yetkileri ilgili işin mevzuatına ve işverenin nitelik şartlarına bağlıdır.

İş ve sosyal yaşamda kazandıracağı yetkinlikler

• Hedef takibi, görüşme ve zaman planlama

• Stratejik düşünme, grup yönetimi ve etkinlik ölçme

• Öğrencinin güçlü yönüne uygun oyun seçimi

• Ders planı, oyun rubriği ve örnek koçluk takip dosyası hazırlama

EĞİTİM 1 / 3

Öğrenci Koçluğu

Öğrencilerin hedef belirleme, zaman yönetimi ve öğrenme alışkanlıklarını destekleyecek etik, ölçülebilir ve sürdürülebilir rehberlik süreçleri tasarlama becerisi kazandırır.

01. Koçluk çerçevesi ve sınırlar

Koçluğun öğretmenlik, psikolojik danışmanlık ve terapiyle farkı; etik, gizlilik ve veli iş birliği.

Uygulama: Hizmet kapsamı ve görüşme ilkeleri yazar.

02. İlk görüşme ve ihtiyaç analizi

Öğrencinin güçlü yönlerini ve önceliklerini açık uçlu sorularla belirleme.

Uygulama: Öğrenci tanışma görüşmesi formu hazırlar.

03. Hedef belirleme

Ulaşılabilir ve izlenebilir akademik, davranışsal ve kişisel hedefler oluşturma.

Uygulama: Dört haftalık hedef kartı tasarlar.

04. Zaman ve çalışma planı

Ders, dinlenme, uyku ve serbest zaman dengesini koruyan esnek çalışma programı.

Uygulama: Haftalık çalışma-zaman çizelgesi oluşturur.

05. Öğrenme stratejileri

Tekrar planlama, geri çağırma, aktif öğrenme ve dikkat dağıtıcıları yönetme.

Uygulama: Çalışma stratejisi deneme planı hazırlar.

06. Motivasyon ve öz düzenleme

İlerleme izlemesi, küçük başarıların görünür kılınması ve çocuğun öz karar alma becerisi.

Uygulama: Öz değerlendirme ve motivasyon takip formu geliştirir.

07. Aile ve okul iletişimi

Aile beklentileriyle öğrenci ihtiyaçlarını dengeleme, yönlendirme ve paylaşım sınırları.

Uygulama: Veli bilgilendirme görüşme taslağı yazar.

08. İzleme ve sonuç değerlendirme

Hedef gerçekleşme verisi, sürdürülebilir alışkanlık ve ihtiyaç duyulduğunda uzman yönlendirmesi.

Uygulama: Dört haftalık gelişim raporu şablonu hazırlar.

Eğitim sonunda beklenen somut çıktı: modüllerde hazırlanan formlar, planlar ve uygulamaların düzenlenmiş bir örnek portföyde sunulması.

EĞİTİM 2 / 3

Akıl Zekâ Oyunları

Akıl ve zekâ oyunlarını dikkat, strateji, akıl yürütme ve sosyal iş birliğini destekleyen güvenli öğrenme araçları olarak kullanmayı öğretir.

01. Oyunların amaç ve sınırları

Strateji, mantık, görsel algı, bellek oyunlarının özellikleri; zekâ ölçümüyle karıştırmama.

Uygulama: Oyun sınıflandırma çizelgesi oluşturur.

02. Yaşa uygun oyun seçimi

Yaş, yönerge karmaşıklığı, materyal güvenliği ve erişilebilir oyun tercihi.

Uygulama: Farklı yaşlar için oyun seçim kartları yazar.

03. Dikkat ve planlama oyunları

Sıra izleme, kuralları anlama, hareketleri önceden düşünme ve dikkat yönetimi.

Uygulama: Dikkat odaklı oyun oturumu planlar.

04. Mantık ve problem çözme

Örüntü, eşleştirme, sıralama, olasılık ve hipotez test etme.

Uygulama: Kademeli zorlaşan problem seti hazırlar.

05. Görsel-uzamsal beceriler

Şekil kurma, parçadan bütüne, konum ve yön bulma oyunları.

Uygulama: Materyalli bir uzamsal görev geliştirir.

06. İş birliği ve adil oyun

Sıra alma, kazanma-kaybetme, çatışma yönetimi ve yapıcı oyun dili.

Uygulama: Grup oyunu gözlem formu tasarlar.

07. Uyarlama ve kapsayıcılık

Farklı becerilerde süre, kural ve materyal uyarlaması; rekabete aşırı vurgu yapmama.

Uygulama: Bir oyunun kolay ve ileri düzey sürümünü yazar.

08. Oyun değerlendirmesi

Katılım, strateji denemesi, açıklama yapma ve oyun sonrası yansıtma.

Uygulama: Etkinlik değerlendirme rubriği hazırlar.

Eğitim sonunda beklenen somut çıktı: modüllerde hazırlanan formlar, planlar ve uygulamaların düzenlenmiş bir örnek portföyde sunulması.

EĞİTİM 3 / 3

Akıl Zekâ Oyunları Eğitmenliği

Akıl ve zekâ oyunlarını grupla yürütme, ders planına dönüştürme, katılımı izleme ve atölye organizasyonu becerilerini geliştirir.

01. Eğitmenlik rolü ve planlama

Yaş gruplarına göre öğretim hedefi, süre, grup büyüklüğü ve güvenli materyal yönetimi.

Uygulama: 60 dakikalık atölye planı hazırlar.

02. Oyunu öğretme basamakları

Kısa açıklama, örnek tur, kontrollü deneme ve bağımsız oyun döngüsü.

Uygulama: Örnek oyun anlatım kılavuzu yazar.

03. Grup kolaylaştırıcılığı

Eşli oyun, küçük grup rotasyonu, katılımı eşitleme ve anlaşmazlık çözümü.

Uygulama: Döngülü istasyon planı tasarlar.

04. Öğrenme hedefi eşleştirme

Oyun mekaniğini dikkat, planlama, mantık ve dil hedefleriyle ilişkilendirme.

Uygulama: Oyun-kazanım eşleştirme tablosu hazırlar.

05. Farklılaştırma ve erişilebilirlik

Görsel yönerge, süre değişikliği, düşük maliyetli materyal ve katılım uyarlamaları.

Uygulama: Üç farklı katılım düzeyi için oyun planı geliştirir.

06. Etkinlik ölçme ve geri bildirim

Süreç odaklı rubrik, akran geri bildirimi ve oyundan sonra yansıtma soruları.

Uygulama: Gözlem rubriği ve geri bildirim formu hazırlar.

07. Atölye ve turnuva düzeni

Rekabetin dengelenmesi, güvenli akış, kayıt, ekipman, veli ve kurum iletişimi.

Uygulama: Etkinlik organizasyon kontrol listesi çıkarır.

08. Eğitmen portföyü

Ders planı örnekleri, materyal fotoğrafları, etik izin ve iş başvurusu sunumu.

Uygulama: Üç ders planından oluşan portföy hazırlar.

Eğitim sonunda beklenen somut çıktı: modüllerde hazırlanan formlar, planlar ve uygulamaların düzenlenmiş bir örnek portföyde sunulması.

BÜTÜNLEŞİK UYGULAMA

Eğitim Sonu Portföy ve Kariyer Planı

Üç eğitimi birleştiren bitirme projesi

Dört haftalık örnek öğrenci hedef planı, altı oyunluk yaşa göre atölye programı, öğrenme rubriği ve veli bilgilendirme taslağı içeren öğrenme destek portföyü.

Önerilen öğrenme ve değerlendirme süreci

• Aşama 1 – Bilgi: Temel kavramların, çocuk güvenliğinin, etik sınırların ve yaşa uygun yaklaşımın kavranması.

• Aşama 2 – Uygulama: Her eğitim için modül ödevleri, gözlem formları ve örnek etkinlik/bakım planlarının üretilmesi.

• Aşama 3 – Portföy: Üç eğitimdeki becerilerin tek bir senaryo üzerinde birleştirilmesi, öz değerlendirme ve geri bildirim.

Değerlendirme önerisi

Öğrenci hedef planı (%30), oyun uygulama tasarımı (%35), atölye ve izleme portföyü (%35).

İş başvurularında kullanılabilecek belgeler

• İlgili görev için uyarlanmış, kısa ve açık bir özgeçmiş ile iş başvurusu ön yazısı.

• Programda üretilmiş örnek günlük planlar, etkinlik şablonları, kontrol listeleri ve görev tanımı örnekleri.

• İş görüşmesinde anlatılabilecek iki somut uygulama senaryosu ve etik karar verme örneği.

• Uygun iş ilanlarında istenen diploma, deneyim, çalışma izni ve diğer şartları kontrol etmeye yönelik kişisel takip listesi.

Katılımcı kazanımlarının görünür kılınması

Program boyunca hazırlanan materyallerin düzenli portföye dönüştürülmesi, iş görüşmelerinde somut örnek sunmayı kolaylaştırır. Etkinliklerin uygulanması ve gerçek iş deneyimi, bu bilgi ve becerilerin kalıcılaşmasına katkı sağlar; işe yerleşme garantisi verilmez.

Mesleki görev ve yetki sınırı: Koçluk, psikolojik danışmanlık, psikoterapi veya resmî öğretmenlik yetkisi yerine geçmez. “Zekâ oyunu” çalışmaları zekâ testi, tanı ya da zekâ düzeyi ölçümü değildir.

Öğrenci Koçluğu ve Akıl-Zekâ Oyunları üçlü sertifika paketi; Öğrenci Koçluğu, Akıl Zekâ Oyunları ve Akıl Zekâ Oyunları Eğitmenliği eğitimlerini bir araya getirir. Kuramsal bilgi, uygulama ödevleri ve portföy çalışmalarıyla katılımcıların çocuklarla ilgili görevlerde güvenli, planlı ve sorumlu çalışma becerilerini geliştirmeyi amaçlar. İsteyen herkes katılabilir; mesleki uygulama ve istihdam koşulları ilgili mevzuata tabidir.

Sık Sorulan Sorular

Pakette hangi eğitimler bulunuyor?

Öğrenci Koçluğu · Akıl Zekâ Oyunları · Akıl Zekâ Oyunları Eğitmenliği

Kimler katılabilir?

Öğrencilerle çalışmak isteyenler, eğitim destek çalışanları, veliler, çocuk atölyesi planlayanlar ve öğrenme süreçleriyle ilgilenen herkes. İsteyen herkes katılabilir. Programa katılım için belirli bir meslek veya diploma ön şartı öngörülmemiştir; istihdam ve uygulama yetkileri ilgili işin mevzuatına ve işverenin nitelik şartlarına bağlıdır.

Bu paket mesleki uygulama yetkisi verir mi?

Mesleki görev ve yetki sınırı: Koçluk, psikolojik danışmanlık, psikoterapi veya resmî öğretmenlik yetkisi yerine geçmez. “Zekâ oyunu” çalışmaları zekâ testi, tanı ya da zekâ düzeyi ölçümü değildir.